一、活动基础信息
- 项目来源：百色市民政局“牵手‘童’行—万名‘爱心家长’关心关爱农村留守儿童、流动儿童（预防未成年人犯罪）公益行动服务项目”。
- 主办单位：百色市朝阳社会服务中心。
- 核心定位：以红色文化浸润为核心，助力特殊儿童追溯家乡根脉，培育家国情怀。
| 项目 | 说明 |
|---|---|
| 活动名称 | “红城寻根忆初心 童心筑梦向未来”— 百色起义纪念馆研学活动 |
| 负责人 | 姚金花、田清及2名社工协助执行 |
| 参与对象 | 百色市困境儿童、留守儿童与流动儿童，邀请30位“爱心家长” + 10名志愿者，共约10人 |
| 时间 | 2025年11月30日09:30-17:00 |
| 地点 | 全国爱国主义教育示范基地-百色起义纪念馆 |
二、活动背景与理论支撑
1. 活动背景
百色是1929年百色起义的策源地，拥有丰富的红色历史资源。当前部分特殊儿童面临红色教育资源获取不足的问题，本次研学旨在弥补这一短板。
2. 理论架构
| 理论 | 核心要点 |
|---|---|
| 红色文化传承理论 | 通过文物、场景等具象载体，让儿童主动感知革命精神 |
| 社会支持理论 | 搭建“社区+纪念馆+爱心家长+志愿者”多元支持网络 |
| 建构主义学习理论 | “参观探究-互动问答-实践创作-分享总结”闭环流程 |
| 马斯洛需求层次理论 | 分层满足安全、归属、尊重、自我实现等需求 |
三、活动目标
知识目标
- 掌握百色起义核心历史与主要领导人。
- 熟悉纪念馆3-5件核心展品故事。
情感目标
- 激发对革命先辈的崇敬之情，培育家国情怀。
- 缓解特殊儿童孤独感，增强归属感与自豪感。
能力目标
- 提升观察力、倾听力、语言表达和团队协作意识。
- 将红色精神转化为成长动力，树立远大志向。
四、活动内容与实施流程
1. 签到破冰・红色预热（09:30-10:30）
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 09:30-10:00 | 红色打卡墙签到，发放研学手册 |
| 10:00-10:15 | “红色关键词猜猜猜”游戏 |
| 10:15-10:30 | 安全纪律说明 + 老党员志愿者讲解 |
2. 馆内寻根・触摸历史（10:30-12:00）
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 10:30-10:45 | 开馆仪式、英雄雕塑园宣誓 |
| 10:45-11:45 | 分3个小组参观三大展区 |
| 11:45-12:00 | 问答闯关，获取红色小勋章 |
3. 童心悟魂・传承精神（12:00-14:30）
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 12:00-13:00 | 午餐 + 分享“印象最深的展品或故事” |
| 13:00-14:00 | 情景演绎 & 手工创作 |
| 14:00-14:30 | 分享交流会，提炼红色精神内核 |
4. 筑梦远航・温情收尾（14:30-17:00）
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 14:30-15:00 | 发放纪念品，集体宣誓 |
| 15:00-15:15 | 集体照与小组照拍摄 |
| 15:15-16:30 | 乘车返程，1对1交流收获 |
| 16:30-17:00 | 下车点总结、交接家长 |
五、人力资源与经费预算
1. 人力资源配置
- 总负责人（1名）：姚金花，统筹活动全局，协调资源与处理突发情况；
- 社工团队（4名）：负责活动主持、游戏组织、物资发放与宣传记录；
- 爱心家长（30名）：1对1陪同儿童，负责安全维护与情感陪伴；
- 专业讲解员（1名）：纪念馆指派，负责馆内讲解与问答设计；
- 志愿者（5名）：协助破冰、情景演绎指导与拍照记录，提前开展红色历史、特殊儿童沟通技巧、应急预案培训。
2. 经费预算
| 项目 | 数量/单价 | 金额 (元) |
|---|---|---|
| 活动总预算 | — | 3630 |
| 来回交通费 | 租用35座空调大巴，2次 | 1000 |
| 集体午餐 | 70份营养套餐，单价15元 | 1050 |
| 儿童纪念品 | 30套红色书签与绘本，单价15元 | 450 |
| 讲解员费用 | 纪念馆官方服务1人 | 350 |
| 保险费用 | 儿童与爱心家长各30人，单价7元 | 420 |
| 彩色笔 | 30盒12色套装，单价12元 | 360 |
六、风险管理与活动评估
1. 风险管理
安全风险：
- 提前排查场馆隐患、检查车辆资质。
- 配备5个急救包与1名医护志愿者。
- 儿童突发疾病或受伤时，先初步处理再联系家长送医；交通意外立即报警并联系保险公司。
执行风险：
- 多渠道宣传并提前1天确认参与者，预留10%物资与2名替补志愿者。
- 人数不足时协调社区补充邀请儿童；人数超预期时分批次参观。
文化传播风险：
- 提前与讲解员沟通讲解重点与语言风格，社工辅助简化知识。
- 发现偏差及时纠正，活动后通过问答检验理解程度。
2. 活动评估
| 维度 | 评估方式 |
|---|---|
| 过程评估 | 日志、照片评估流程与协作 |
| 效果评估 | 知识层面用问卷检验历史掌握；情感层面通过分享与家长反馈评估认同度；能力层面观察互动参与度 |
改进机制：
- 根据评估结果形成改进报告。
- 若儿童对情景演绎参与度高则增加比重，若午餐质量不佳则更换供应商。
- 持续优化活动质量。
本次研学活动通过系统化设计，为特殊儿童提供接触红色文化的机会，搭建情感交流与能力提升平台。活动严格遵循“安全第一、教育为本、儿童中心”原则，确保每位儿童在红色浸润中收获知识、滋养情感、提升能力，实现 “寻根初心、筑梦未来”的目标。